Pedagogisch Beleid

Pedagogische begeleiding van uw kind

In Villa Kakelbont krijgen de kinderen de gelegenheid om te spelen en de wereld om hen heen te ontdekken. Hierbij begeleiden de pedagogisch medewerkers elk kind op het eigen ontwikkelingsniveau en trachten zij elk kind dezelfde individuele en groepsgerichte aandacht te geven, rekening houdende met eventuele cultuurverschillen, anderstalige en achterstandskinderen. Tijdens de begeleiding wordt er aandacht besteed aan de sociaal-emotionele ontwikkeling, de lichamelijke (motorische) ontwikkeling, de verstandelijke (cognitieve) en creatieve ontwikkeling, de ontwikkeling van de identiteit en zelfredzaamheid en de taal- en spraakontwikkeling.

PEDAGOGISCH BELEID

Villa Kakelbont heeft een pedagogisch beleid ontwikkeld. Hieronder geven wij een samenvatting van dit beleid:

De menselijke factor

Het is belangrijk dat er uit een kind een volwassen mens groeit, die in staat is om keuzes te maken en daar ook naar handelt. Eerlijkheid, betrouwbaarheid, loyaliteit met en vooral ook respect voor de medemens vinden we hierbij belangrijk.

De ontwikkeling van kinderen

leder kind heeft de drang in zich om te ontwikkelen tot een volwassen mens. Het is uniek proces, dat ieder kind weer opnieuw zal moeten doormaken op een eigen wijze. Het kind zal zich ontwikkelen op zijn eigen manier op grond van aanleg en karakter en temperament. Die ontwikkeling vindt plaats in fasen, daarbij geholpen door volwassenen. De opvoeding in het kinderopvangcentrum is een aanvulling op de thuissituatie door de specifieke mogelijkheden van de contacten met leeftijdsgenootjes en de omgang met meerdere volwassenen.

Opvoeden

Opvoeden is een creatief proces gericht op het zich (kunnen) ontwikkelen van jonge mensen. Opvoeden vindt plaats tussen mensen, waarbij de één actief is in het scheppen van condities en voorwaarden, zodat er een omgeving ontstaat van veiligheid.
Wij vinden het onze taak kinderen de gelegenheid te bieden om hun natuurlijke nieuwsgierigheid en leergierigheid te bevredigen en tegelijkertijd te prikkelen. Ook de omgeving van kinderen moet tegemoet komen aan de behoefte om ervaringen op te (leren) doen. Volwassenen hebben de taak kinderen daarin te stimuleren, de voorbeeldfunctie van de pedagogisch medewerkers is hierbij belangrijk.

Ons pedagogisch doel

Ons pedagogisch doel is dat kinderen de mogelijkheid krijgen zich te ontwikkelen tot evenwichtige mensen, die hun eigen talenten en vaardigheden onderkennen en benutten. Dit evenwicht realiseren we door een sfeer in Villa Kakelbont te creëren, die ervoor zorgt dat de aan ons toevertrouwde kinderen zich prettig en veilig voelen, zodat ze:

• vertrouwen krijgen (hebben) in andere mensen (volwassenen);

• besef krijgen van hun eigen kunnen;

• Voor zichzelf leren opkomen;

• respect ontwikkelen voor zichzelf en voor anderen, door hen met respect te bejegenen;

• leren positief te zijn;

• zelfstandig zijn c.q. worden.

Ons pedagogisch handelen

Opvoeden bestrijkt elk gebied van de ontwikkeling van kinderen. Bijvoorbeeld: Pedagogisch medewerkers moedigen kinderen aan elkaar te helpen (sociale ontwikkeling); Pedagogisch medewerkers oefenen met woorden bij het leggen van een puzzel (verstandelijke ontwikkeling); Pedagogisch medewerkers helpen kinderen omgaan met afscheidsverdriet (emotionele ontwikkeling); Pedagogisch medewerkers moedigen kinderen aan bij het klauteren op het klimrek (motorische ontwikkeling). Zo gaan opvoeden en het begeleiden van de ontwikkeling van kinderen steeds hand in hand en wordt de weg bewandeld, die leidt naar het pedagogische doel. Het begeleiden van kinderen naar zelfstandigheid kunnen we op veel verschillende manieren doen.
Kinderen kunnen vaak veel meer dan wij volwassenen denken. Kinderen ontlenen heel veel plezier aan het zelf doen: ze oogsten er bewondering mee en het geeft hen zelfvertrouwen als iets lukt!

Pedagogische vernieuwing in de kinderopvang

Er zijn in de loop van de jaren diverse studies opgezet naar de pedagogische vernieuwing voor kinderopvangcentra. Hierin komen problemen en oplossingen aan naar voren, die zich voordoen bij pedagogische vernieuwing in de kinderopvang. Waar liggen bijvoorbeeld pedagogische grenzen van flexibilisering? Het uitgangspunt is dat kinderopvang een eigenstandig pedagogisch milieu vormt. Kinderopvang is niet zomaar een vanzelfsprekend verlengstuk van de school of het gezin.
Kinderopvang profileert zich door een aantal unieke kenmerken: aanwezigheid van andere kinderen en volwassenen; groepsopvang; professionele setting en een op kinderen afgestemde omgeving en speelgelegenheid.

U kunt de pedagogische beleidstukken en de pedagogische werkplannen op het kantoor van Villa Kakelbont inzien of bekijken op de website.

Volgen van de ontwikkeling

De ontwikkeling van de baby’s wordt bijgehouden met zelfontwikkelde observatielijsten. De worden met de ouders besproken in de tien-minutengesprekken.
Voor het volgen van de ontwikkeling van de peuters maken we gebruik van het PRAVOO peuter volg- en hulpsysteem. Dit systeem biedt inzicht in wat je op welk moment van een kind zou mogen verwachten. Het dient als leidraad bij het volgen van de peuter. Daar waar kinderen zich spontaan ontwikkelen, krijgen ze de ruimte. Daar waar kinderen zich niet spontaan ontwikkelen, krijgen ze extra aandacht. In overleg met de ouders wordt er gekeken naar eventueel te nemen acties. Deze acties kunnen heel divers zijn. Zo kunnen de pedagogisch medewerkers bijvoorbeeld een bepaalde knutselactiviteit of een spelletje met het kind doen. Ook kunnen bijvoorbeeld de mogelijkheden voor logopedie worden besproken. Aan het eind van de peuterperiode, als het kind bijna naar de basisschool gaat, wordt er een overdrachtsformulier gemaakt voor de basisschool. Deze wordt met de ouders besproken in de tien-minutengesprekken en met toestemming naar de basisschool verzonden. Zo kan de leerkracht van de basisschool extra aandacht schenken aan de ontwikkelingsgebieden die dat nodig hebben.
Jaarlijks wordt er twee keer een ronde tien-minutengesprekken georganiseerd. De eerste ronde in februari verwachten wij alle ouders voor een gesprek. De tweede ronde in augustus/september is op aanvraag. Wij hechten veel waarde aan deze gesprekken omdat we dan onder vier ogen met elkaar kunnen spreken over het kind. Maar ook bijvoorbeeld over de tevredenheid over de opvang.

Soorten groepen

Villa Kakelbont heeft op dit moment vier vestigingen. In de huidige vestigingen heeft Villa Kakelbont in totaal 7 kinderdagverblijfgroepen en 6 buitenschoolse opvanggroepen.

In vestiging Dudokweg hebben we zowel kinderdagverblijven als buitenschoolse opvang. Het kinderdagverblijf is ingericht op een horizontale wijze. Dit betekent dat de groepen zijn ingedeeld op leeftijd. Er zijn drie babygroepen (kinderen van tien weken tot twee jaar) en drie peutergroepen (kinderen van twee tot vier jaar). De buitenschoolse opvang heeft juist een verticale indeling, wat wil zeggen dat er meerdere leeftijdscategorieën in één groep worden opgevangen. In onderstaande tabel wordt deze informatie overzichtelijk weergegeven:

Naam	Soort groep	Doelgroep	Max aantal kinderen	Beroepskracht-kind ratio
Pippi	Babygroep	10 wkn - 2 jaar	14	1:5
Witje	Babygroep	10 wkn - 2 jaar	14	1:5
Taka Tuka	Peutergroep	2 - 4 jaar	14	1:7
Tante Pastellia	Peutergroep	2 - 4 jaar	14	1:7
Tommy en Annika	Peutergroep	2 - 4 jaar	14	1:7
De Zeerovers, mini’s	Buitenschoolse opvang	4 – 5 jaar	20	1:10
De Zeerovers, maxi’s	Buitenschoolse opvang	6 – 7 jaar	20	1:10
De Zeerovers, 10-ers	Buitenschoolse opvang	8 – 12 jaar	20	1:10

In vestiging Butterhuizen hebben we twee kinderdagverblijfgroepen, namelijk een babygroep en een peutergroep. Er is geen buitenschoolse opvang.

Naam	Soort groep	Doelgroep	Max aantal kinderen	Beroepskracht-kind ratio
Bonte Bengels	Babygroep	10 wkn - 2 jaar	14	1:5
Bonte Kakels	Peutergroep	2 - 4 jaar	14	1:7
Bonte Sproetjes	Verticale groep	10 wkn – 4 jaar	12	1:6

In vestiging De Boomhut hebben we een buitenschoolse opvang. Deze locatie is gevestigd in de school ‘De Boomladder’ maar is ook bedoeld voor kinderen van de andere scholen in Heerhugowaard.

Naam	Soort groep	Doelgroep	Max aantal kinderen	Beroepskracht-kind ratio
De Boomhut, mini’s	Buitenschoolse opvang	4 – 6 jaar	20	1:10
De Boomhut, maxi’s	Buitenschoolse opvang	7 – 12 jaar	20	1:10

In vestiging De SportLagune hebben we een buitenschoolse opvang. Deze locatie is gevestigd in het nieuwe sportcentrum ‘De SportLagune’ in de stad van de zon. Deze locatie is uitermate geschikt voor de kinderen die op school zitten in Heerhugowaard zuid.

Naam	Soort groep	Doelgroep	Max aantal kinderen	Beroepskracht-kind ratio
De Sportlagune	Buitenschoolse opvang	4 - 12 jaar	18	1:10

Toelichting tabellen:

Naam: De naam van de betreffende groep

Soort groep: Zegt wat over de groep kinderen die de betreffende groep als doelgroep heeft (zie doelgroep)

Doelgroep: Vertelt welke leeftijd de kinderen in de betreffende groep hebben. De leeftijd is te allen tijde een indicatie. Het moment van overgang van de babygroep naar peutergroep zal niet alleen worden bepaald door de leeftijd. De pedagogisch medewerkers geven advies aan de planners. Soms is een kind er iets eerder of misschien iets later aan toe. Zolang de planning ons dit toestaat, houden wij hier rekening mee.

Beroepskracht-kind ratio: Geeft aan welke ratio wij aanhouden bij het inplannen van de pedagogisch medewerkers. Het geeft aan per hoeveel kinderen er een pedagogisch medewerker wordt ingezet. 1:5 betekent dat er op elke vijf kinderen één pedagogisch medewerker aanwezig is. 1:7 betekent dus dat er één pedagogisch medewerker per zeven kinderen aanwezig is en 1:10 één pedagogisch medewerker per tien kinderen.

De Beroepskrachten

Onze pedagogisch medewerkers zijn allemaal in het bezit van een diploma MBO-SPW3 of een vergelijkbare diploma die volgens het CAO ook toegang geeft tot het uitvoeren van het beroep pedagogisch medewerker.
Villa Kakelbont streeft naar een zo groot mogelijk continuïteit qua pedagogisch medewerkers. Wij zien het als een ideale situatie dat er op de groepen vaste gezichten te zien zijn. Dit vergroot de band tussen het kind en zijn/haar ouders en de begeleiding op de groep. Dit komt vervolgens weer ten goede aan het gevoel van veiligheid van het kind.

Omdat wij graag ons steentje willen bijdragen aan de beroepsgroep in het algemeen, leiden wij ook nieuwe pedagogisch medewerkers op. Je kunt in onze instelling dan ook drie soorten stagiaires tegenkomen:

BBL stagiaires	Dit zijn stagiaires die de opleiding SPW3 doen volgens de Beroepsbegeleidende Leerweg (BBL) methode. Deze methode houdt praktisch in dat de leerling 60% stage loopt en 40% leert. Naarmate de opleiding vordert krijgen deze stagiaires steeds meer zelfstandigheid.
BOL stagiaires	Dit zijn stagiaires die de opleiding SPW3 doen volgens de Beroepsopleidende Leerweg (BOL) methode. Deze methode houdt praktisch in dat de leerling 30% stage loopt en 70% leert. Deze stagiaires worden boventallig ingedeeld. Naarmate de opleiding vordert krijgen deze stagiaires ook steeds meer zelfstandigheid.
Snuffelstagiaires	Dit zijn scholieren van het VMBO die een weekje bij bedrijven meedraaien om zich te oriënteren op de arbeidsmarkt. Wij bieden elk schooljaar plaats aan 2 à drie snuffelstagiaires. Deze stagiaires worden altijd boventallig ingedeeld en mogen alleen verzorgende handelingen uitvoeren onder begeleiding.

Uiteraard krijgen al onze stagiaires professionele begeleiding tijdens de stageperiode, zowel van onze pedagogisch medewerkers en kwaliteitsmanager als van de docenten van de opleiding.

naar boven